Тринадцатый месяц развития ребенка. Что ваш малыш может уметь.
К концу этого месяца малыш …
… должен уметь:
- вставать, подтягиваясь;
- садиться;
- переходить с места на место, держась за что-нибудь руками;
- хлопать в ладоши (играть в «ладушки»);
- выражать свои желания не только плачем.
Если ваш ребенок не овладел еще этими навыками, если он не производит руками целенаправленные действия, например, не может поднять игрушку, посоветуйтесь с врачом и патронажной сестрой. Такой темп развития может быть нормальным для вашего ребенка (многие дети – «поздние цветы»), но это стоит проверить.
Проконсультируйтесь с врачом и в том случае, если вам кажется, что малыш не достиг определенного уровня развития, слабо реагирует на окружающее: почти не улыбается, не произносит никаких звуков, плохо слышит, часто раздражается или требует постоянного внимания. (Но помните, дети, которые родились раньше срока, часто отстают от своих сверстников. Этот разрыв в развитии постепенно уменьшается и к двум годам, как правило, исчезает).
… скорее всего умеет:
- класть игрушку в коробку (примерно к 12 с половиной месяца);
- подражать взрослым (примерно к 12 с половиной месяца);
- разборчиво произносить одно слово;
- самостоятельно стоять (примерно к 12 с половиной месяца).
… возможно умеет:
- пить из чашки;
- произносить два слова;
- указывать на желаемый объект;
- рисовать каракули;
- хорошо ходить.
… может даже уметь:
- пользоваться ложкой;
- снимать с себя какой-нибудь предмет одежды;
- при соответствующим вопросе показывать на одну из частей тела;
- подбрасывать предмет, подражая кому-нибудь.
Интеллектуальное развитие. В самом начале второго года жизни все малыши - исследователи и ученые. Они развиваются, изучают, проверяют, пробуют, может быть, еще берут в рот все, что попадет им под руку. Они живут «здесь и сейчас» и пока не проявляют воображения и способностей к абстрактному мышлению.
Эмоциональное развитие. По мере познания мира малыш, который прошел долгий путь от новорожденного «ем-плачу-сплю», раскрывается, проявляя широкий круг настроений, чувств и поведения. Ребенок может испытывать нежность, грусть, тревогу, смущение, выразить протест, раздражение, радость, гнев, упрямство.