Застенчивый ребенок

Скромный и застенчивый ребенок, которому неловко в детском саду (детской группе). Как помочь ребенку "освоиться" в группе.

Наша дочка ужасно смущается, попадая в общество. Мы сочувствуем ей, но не знаем, как помочь.

Когда малышка в следующий раз окажется в комнате, полной детей, оглядитесь. Весьма вероятно, что на стульчиках у стенки вы заметите других робких детей и поймете, что она-не так уж отличается от многих своих сверстников. Происходит это потому, что двух-трехлетние дети не так уж часто попадают в общество других детей и поначалу испытывают смущение. Некоторые малыши вполне спокойно чувствуют себя со взрослыми, другие — в обществе небольшой группы сверстников, но ни с одним из взрослых, кроме членов семьи, они не заговорят. Третьи стесняются любого, кого недостаточно хорошо знают. К шести годам застенчивостью страдает примерно половина всех детей, хотя половина из них к десяти годам избавляется от робости. Однако примерно в одном случае из пяти застенчивость оказывается не столько возрастным, сколько врожденным качеством. Этим детям никогда не удается избавиться от нее полностью, хотя они, как правило, учатся преодолевать ее.

Пока же совершенно невозможно сказать, робок ли ваш ребенок от рождения или просто ведет себя как типичный малыш. Поэтому не тревожьтесь и не ищите «лекарства» от застенчивости, а просто помогите малышке адаптироваться в коллективе. При должной поддержке даже робкий от рождения ребенок может превратиться в дружелюбного, уверенного взрослого (хотя робость, очевидно, так и останется где-то глубоко внутри).

Как помочь ребенку справиться с застенчивостью

  • Смиритесь с его робостью. Вам это будет особенно трудно, если по натуре вы общительны, но это необходимо. Ваш ребенок — другая личность, учтите, что ему исполнилось всего два с половиной года, и он не может вести себя так, как вы. Если относиться к застенчивости малыша как к недостатку, выражать недовольство из-за его неумения общаться, намекать, что такое поведение вам не нравится, то малыш может замкнуться еще больше. Лучше внушите ребенку, что вы любите его таким, какой он есть.
  • Не навешивайте ярлыка. Называть, ребенка в два года «робким» при разговоре с ним или с другими, когда он находится рядом, означает внушить ему это и заставить признать, как непреложный факт. Такой ярлык только усилит застенчивость, даже если это качество не врожденное. А позднее малыш будет пользоваться ярлыком, чтобы избежать неприятных ситуаций: «Я робкая, поэтому не могу». Старайтесь не указывать на более общительных детей и не хвалить их, не сравнивать их поведение с поведением нашего ребенка. Вы нанесете ущерб не только ее чувствам, но и самоуважению. А отсутствие самоуважения лишь усиливает робость.
  • Поймите ребенка. Даже если вы не отличаетесь робостью «завоевать пространство», когда комната полна уже разбившимися на пары или группки малышами, тяжело. Не смейтесь над тревогой и озабоченностью ребенка, поддержите ее и утешьте. Если малышка испытывает неуверенность в ситуациях определенного типа, не настаивайте на ее участии в них. Но и не торопитесь броситься на выручку, Дайте девочке шанс добиться успеха, и, если она решит, что у нее ничего не получилось, помогите ей.
  • Подбодрите малышку. Заставлять ребенка активно принимать участие в жизни коллектива не нужно, однако поощряйте девочку участвовать в занятиях наравне с другими детьми и при необходимости помогите ей. Сначала ей, может быть, окажется легче общаться с детьми младше ее (тогда она, как «большая девочка», почувствует себя увереннее) или двумя годами старше (если ей больше нравится слушаться и подражать). Но в любом случае выбранные вами товарищи для игр не должны проявлять агрессивности.

Читайте подробнее в статье: Как ребенку завести новых друзей.

 Можно также помочь ребенку завести друзей, развивая его уверенность и самоуважение, обучая хорошо относиться к себе и показав, как следует себя вести в тревожных ситуациях (например, подумать о чем-нибудь приятном или пару раз глубоко вздохнуть).

Читайте подробнее в статье: Как научить ребенка уважать себя.

  • Порепетируйте. Под видом ненавязчивой игры подскажите девочке взять на себя соответствующую роль. Простой сценарий: мишка или кукла сидят в сторонке, им очень хочется подойти и поиграть вместе с остальными, но они боятся попробовать. Попросите малышку посоветовать, что делать в таком случае, и сами предложите «робким» куклам принять участие в игре, чтобы малышка могла воспользоваться этим примером в сходной ситуации. Дети — великие имитаторы. Не забудьте всегда завершать сценку счастливой концовкой (мишка или кукла присоединяются к группе и отлично проводят время вместе).
  • Подготовьте малышку. Некоторые дети особенно чутко реагируют на перемены. Они осваиваются в новой ситуации лучше, если им дать фору или хорошо подготовить. По дороге в группу или другое место, где имеется общество, потратьте пару минут на то, чтобы подготовить девочку. Тогда она будет точно знать, что ее ждет. Припомните имена детей и взрослых, которые там будут, поговорите об ожидаемых занятиях, о том, как со всеми поздороваться. Но следите за реакцией ребенка. Слишком тщательная подготовка может только усилить тревогу, вместо того чтобы снять ее.
  • Приводите девочку в группу за несколько минут до того, как появятся другие дети, чтобы она успела акклиматизироваться и, когда придут другие, быстро включалась в занятия. Появляться позже, когда все глаза устремлены на вас, тяжело даже взрослым. Постарайтесь также приходить одними из первых на дни рождения, на встречи для игр, а не появляться тогда, когда веселье уже в разгаре. Если вы приходите поздно, перед тем как войти, объясните ребенку, что его ждет и что нужно делать («Мы опоздали, праздник, наверное, уже начался. Поэтому мы снимем плащ и положим подарок на столик рядом с остальными. А затем я отведу тебя туда, где играют другие дети»). Войдя, действуйте точно в соответствии со своими словами.
  • Экипируйте малышку. Как известно каждому взрослому, войти в помещение, где люди что-то празднуют, всегда легче, если вы что-то держите в руках: сумку, коктейль, тарелочку с закуской. Точно так же ваша малышка может почувствовать себя увереннее, подходя к компании играющих сверстников, если у нее что-то будет в руках: кукла или мягкая игрушка. Собственная игрушка не только придаст ей ощущение безопасности (это ведь ее игрушка), но и даст ей «пропуск» к другим детям, причем неважно, используют ли эту куклу для игры или просто рассмотрят. Однако подготовьте девочку к тому, что, возможно, другие дети захотят поиграть с ее игрушкой, и помогите выбрать ту, которой она согласна поделиться.
  • При необходимости помогите. Если вы заметили, что малышка с тоской смотрит на группу играющих детей и явно хочет к ним присоединиться, но не знает как, постарайтесь преподать ей несколько уроков общения. Не подталкивая ее прежде, чем она соберется с духом, помогите ей («Почему бы тебе не подойти и не показать этим девочкам твою новую куклу?»). Или, если девочке хочется поиграть вместе со всеми, предложите подойти к другим детям вместе с вами. Когда она согласится, возьмите ее за руку и войдите в круг детей вместе, предварительно спросив их разрешения («Можно мы с Джесси поможем вам построить этот песочный замок?»). Оставайтесь рядом до тех пор, пока малышка нуждается в вас, но не дольше. Отойдите сразу, как только она освоится.

Когда малышке исполнится три года и вы заметите, что робость осложняет ей жизнь (она никогда не занимается с остальными детьми в подготовительной группе, цепляется за вас во время посещения игровой группы, отказывается ходить на праздники), посоветуйтесь с врачом. Имеются методики мягкого вмешательства на ранних этапах, которые позволяют успешно справиться с чрезмерной застенчивостью у малышей.