Организация игры в группе детей

Ребенок перенимает плохие привычки у детей. Социальная адаптация для ребенка. Организация игровой детской группы.

После каждого посещения игровой группы, моя девочка возвращается с какой-нибудь очередной неприятной привычкой, которую она перенимает у других детей. То ока визжит, то кричит, а то начинает драться.

Малыши многому учатся у других детей. К сожалению, не всегда хорошему. Маленькие дети — несравненные под­ражатели, поэтому подхватывают манеры и привычки у окружающих — как хорошие, так и плохие. Как правило, новую манеру они сохраняют неделю или две, а как только перенимают что-нибудь другое, прежнюю бросают. Иногда привычка сохраняется более долгое время.

Ругать или наказывать ребенка бесполезно. Он не толь­ко не прекратит, но скорее будет продолжать делать то же самое с большим упорством. Лучше проигнорировать то, что вы не одобряете, или отвлечь малышку. Если скопирован­ная манера не просто неприятна, но и отвратительна или опасна (например, драчливость или привычка кусаться), боритесь с ней спокойно, но не откладывая.

Может быть, эту проблему будет легче решить, если вы поделитесь своей озабоченностью с другими родителями и выступите против неприемлемого поведения единым фронтом.

Как организовать игровую группу

Дети второго года жизни, как правило, играют само­стоятельно или с членами семьи, если только по сосед­ству нет сверстников. Малыши в этом возрасте почти не общаются: это приходит позже, к детскому саду.

И тут неоценимую помощь могут оказать игровые груп­пы, в которых малыши учатся общаться и дружить с деть­ми. Родителям тоже есть польза от игровых групп: они де­лятся друг с другом своими трудностями и видят, что у всех родителей свои проблемы с малышами, что другие дети тоже дерутся, швыряются, плохо едят. Это оказывает за­мечательный психотерапевтический эффект. Обмен мыс­лями, взглядами и методами воспитания повышает у ро­дителей уверенность и помогает им эффективнее воздей­ствовать на детей.

Организовать и поддерживать игровую группу—дело не простое, и никаких жестких правил в нем не суще­ствует: все зависит от обстоятельств, желаний и харак­теров взрослых и маленьких участников. Начать помо­гут следующие предложения.

Как организовать группу детей

• Определите число детей. Идеальна группа из шести малышей: ее легко разместить в любом помещении, и она не распадется, если один-два участника перестали хо­дить из-за плохой погоды или куда-то уехали. Четверо или пятеро — тоже приемлемое число, но больше вось­ми детей включать в группу не стоит: слишком большая толпа, перевозбуждение, хаос (не хватает игрушек, не­где накрыть на стол). Лучше, когда малышей четное ко­личество (хотя неизбежно время от времени их будет нечетное число): поскольку дети часто играют парами, нет опасности, что какой-то ребенок останется один.
• Подберите детей по возрасту и полу. Гармонизиро­вать все характеры и интересы довольно трудно, тем более что малыши в этом возрасте меняются букваль­но каждый день и каждую неделю. Однако несоответ­ствия в их развитии и навыках можно избежать, если разница между самым старшим и самым младшим ре­бенком в группе не будет превышать три-четыре меся­ца. В целом предпочтительны группы, в которых толь­ко мальчики или только девочки, а также если маль­чиков и девочек поровну, чем группы, где детей одно­го пола больше, чем другого.
• Найдите общий язык с родителями. Необязательно, чтобы родители были друзьями (хотя многие со време­нем ими становятся), но они должны быть совместимы, подходить друг другу по интересам и взглядам на воспи­тание. Проверить это можно, устроив несколько пред­варительных встреч для знакомства, и, если вы нашли общий язык, можно заниматься организацией игровой группы. Точно так же, если вы собираетесь ходить в уже действующую группу, сначала посетите ее пару раз про­сто так и только потом принимайте решение.
• Решите, где встречаться. Чаще всего игровые груп­пы собираются то в одном, то в другом доме или же в оп­ределенном месте, например в общественном центре. Для разнообразия это может быть в хорошую погоду—парк, игровая площадка, а в плохую — какой-нибудь подхо­дящий для детей музей.
• Решите, когда встречаться. Малыши гораздо силь­нее зависят от распорядка дня, чем дети постарше и взрослые. Выберите время, когда они хорошо отдох­нули (не перед дневным сном) и сыты (не перед обе­дом, если только вы не собираетесь кормить малышей всех вместе). Избегайте также вечерних часов, по­скольку нервы и у детей, и у родителей к концу дня бывают натянуты. Сначала группа должна собирать­ся на короткое время, например, на час, чтобы дети привыкали. Потом постепенно увеличивайте время пребывания детей в группе, пока не почувствуете, что дольше малыши уже не могут находиться вместе. Ве­роятно, это будет примерно два часа.
• Встречи должны быть регулярными. Как только вы выберете время, устраивающее всех участников, при­держивайтесь его твердо. Переносить встречи можно только при необходимости (например, сильные моро­зы или кто-то из группы заболел гриппом). Если вы начнете произвольно менять время встреч (в 14 часов во вторник на одной неделе, в 11 часов в среду на дру­гой) или отменять встречи вообще (потому что у кого- то из родителей деловое свидание или просто поменя­лись планы), группа потеряет смысл: дети растеряют едва приобретенные навыки общения, а застенчивым малышам понадобится гораздо больше времени, что­бы научиться спокойно отходить от своих родителей и присоединяться к игре.
• Определитесь с игрушками. Лучшими игрушками для группы являются те, которые поощряют совмест­ные игры, и/или те, которыми детям легко поделить­ся: набор кубиков, игрушечной посуды, машинки, на­дувные или резиновые мячи, куклы, материалы для рисования и лепки (мелки, бумага, пластилин), короб­ка с песком, ванночка для воды и т. д. Пока дети еще не способны соблюдать очередь, поэтому исключите вся­кие качалки и детские автомобили (если вы не можете обеспечить ими всех) и прочие подобные игрушки, рас­считанные на одного малыша. Хозяйка, принимающая группу, должна убрать «специальные» игрушки, кото­рые ее ребенок не хотел бы видеть в чужих руках или которые легко ломаются.

• Договоритесь о еде. Продумайте с другими родителя­ми, какую пищу ставить на стол (например, печенье, сыр, сок, фрукты, молоко) и какой следует избегать (на­пример, леденцы, лимонад).
• Следите, но не опекайте. За малышами надо посто­янно следить, но чрезмерная родительская опека мо­жет задушить развитие самостоятельности. Как при­ятно родителям наблюдать за детьми, когда они учат­ся! Если возникнут ссоры (а они будут обязательно), дайте детям шанс уладить мелкие разногласия самостоятельно. Вмешивайтесь, когда дело доходит до драки (а также укусов и пинков).
• Сохраняйте спокойствие. Он тянет вас к себе? Пусть. Лезет на колени? Ну и что! Прячется за вашими ногами? Нет проблем. Малыш расслабится скорее, если вы дадите ему понять, что его участие в компании не такое уж большое событие (он играет с другими — прекрасно, «липнет" к вам — ничего). Если вам трудно сохранять спокойствие, вспомните, что игровая группа предназна­чена для приятного времяпрепровождения, а не для того, чтобы мучить и себя, и ребенка.
• Будьте благожелательны. Не говорите малышу, что вы будете меньше его любить из-за неумения общаться с другими детьми. Будьте терпимы. Всем своим существом — выражением лица, тоном голоса — дайте малышу по­нять, что ваша любовь не зависит от того, играет ли он с детьми или устроился у вас на коленях. Нет ничего страшного, если все жуют печенье посреди комнаты, а он — сидя рядом с вами.
• Поддержите. Подбадривайте своего малыша, и тогда ему определенно меньше будет требоваться поддержки. Оставайтесь рядом с ним до тех пор, пока ему этого хо­чется. Вполне вероятно, что при вас он охотнее пойдет в компанию к детям и постепенно станет готов играть с ними и без вас.
• Но не подавляйте. Помните, что вам следует оставать­ся с малышом, пока он в этом нуждается, но когда он хорошо освоится сам, необходимо отойти.
• Оставайтесь поблизости. Если ребенку удалось при­соединиться к детям, не уходите на кухню пить кофе. Малыш будет чувствовать себя увереннее, когда вы не­далеко. Продолжайте ободрять его: погладьте по голов­ке или похвалите. («Ты построил хорошую башню».) Это позволит ребенку понять, что участвовать в игровой группе — не значит утратить вас. Быстрое крепкое объя­тие, когда он подошел к вам, поможет малышу набрать­ся смелости снова отойти.
• Будьте терпеливы. Быть может, ребенок почувствует себя готовым присоединиться к группе детей только спус­тя несколько месяцев. Вероятно, он будет свободно играть со сверстниками к концу каждой встречи, а на следующий день ему опять станет трудно подойти к ним. Такое вялое привыкание к обществу может раздражать родителей, но вполне естественно для многих маленьких детей.