Ребенок не хочет идти в детский сад

Каждое утро у нас одна и та же проблема: сына приходится тащить в детский сад в слезах. Когда мы его забираем, он выглядит спокойным и довольным, а иногда даже не хочет уходить. Но мы опасаемся, что ему там не нравится.

Весьма вероятно, что дело не в группе, а в том, что малышу трудно переключаться с дома на нее. Даже вроде бы незначительные переходы (например, от игры к обеду) для маленького ребенка могут быть трудны, а более существенная смена деятельности — тем более

Читайте подробнее в статье: Как справиться с тревогой при разлуке.

Пока малышу в садике хорошо, беспокоиться не о чем. Как правило, по мере привыкания к новому режиму и правилам ребенок будет меньше цепляться за вас и плакать. У одних детей этот процесс идет медленнее, чем у других, у некоторых же растягивается на год или два. Помочь можно следующим образом.

  • Проследите, чтобы малыш как следует выспался за ночь (усталый ребенок более капризен) и плотно позавтракал (голодный ребенок тоже капризен). Позаботьтесь также, чтобы его не вытаскивали из дома без пары крепких, теплых объятий и небольшой дружеской беседы (хоть в суматошные утренние часы это не просто).
  • Пусть возьмет с собой кусочек дома: любимую игрушку, книжку (не случайно такая вещь называется «переходным предметом»). Это поможет заполнить пропасть между подготовительной группой и домом. Подобным образом эти предметы позволяют многим малышам справиться с тревогой, когда они впервые покидают дом, чтобы отправиться в детский сад. Если в вашей группе не разрешают приносить домашние игрушки или если малыш не любит делиться личной собственностью с другими детьми, предложите оставлять их в шкафчике. Если в группе не разрешается даже это, заверьте ребенка, что одеяльце или мишка подождут его в машине или коляске.
  • Пусть возьмет с собой частицу вас. Малышу будет легче расстаться с вами, если на день вы дадите ему какое-нибудь напоминание о себе: носовой платок, бумажник со старыми кредитными карточками, фотографию, нарисованную вами картинку, даже отпечаток губной помады на его руке.
  • Не акцентируйте внимания на предстоящем расставании. Не увещевайте малыша по дороге в группу: «Давай сегодня не плакать!» (это только вдохновит его устроить повторное представление), а лучше используйте время путешествия, чтобы настроить ребенка на группу, чтобы он начал переключаться на нее прежде, чем переступите порог.
  • Примите довольный вид. Создайте впечатление, что вы охотно оставляете малыша и группе и что вы не сомневаетесь: он прекрасно проведет там время (даже если такой уверенности у вас нет). Любой намек на нервозность или тревогу заставит ребенка задуматься: «Если мама беспокоится, оставляя меня здесь, значит, не без причины». Если же малыш решит, что вы оставляете его спокойно, он тоже будет спокоен. Не ощущайте себя виноватой и не извиняйтесь (вы же не в Сибирь ребенка посылаете). Вели вы будете колебаться, малыш сыграет на ваших чувствах, и вам станет еще хуже.
  • Не критикуйте, но поддерживайте. Ваша поддержка придаст ребенку уверенности, порицания же лишат ее.
  • Приходите пораньше, чтобы малыш успевал освоиться до того, как появятся остальные дети, и чтобы у воспитателя было больше возможностей помочь ему переключиться с дома на группу.
  • Задержитесь в комнате. Обычно нескольких минут прогулки по помещению вместе с малышом хватает, чтобы придать ему уверенности. Он может даже ощутить гордость и почувствовать себя хозяином группы. Позаботьтесь отвести для этого дополнительное время, чтобы не торопиться и не действовать наспех. Смотрите не на часы, а на то, что показывает вам ребенок. Задавайте ему вопросы («Вы здесь играете в переодевание? А какой костюм тебе больше всего нравится?»), делайте замечания («Наверное, в этом бассейне очень интересно играть», «Ах, какие кубики!»), похвалите рисунки малыша на стенках («Мне они нравятся»). Закончив обход комнаты, спросите сына, чем бы он сейчас хотел заняться (разумеется, если только это занятие уже не выбрано воспитателем), и посидите с ним пару минут, пока он не увлечется.

Такой «экскурсионный» метод действует не на всех малышей. Для некоторых лучше, если родители их быстренько бросают и тут же уходят: чем дольше они остаются, тем больше такие дети начинают к ним липнуть. Им не удается по-настоящему влиться в группу, пока родители рядом с ними. Если это относится к вашему сыну, подведите его к воспитателю, быстренько обнимите или поцелуйте (можно даже просто помахать рукой, если ребенку так больше нравится) и тут же уходите.

  • Прощание должно быть ласковым и коротким. Когда вы собрались уходить, скажите малышу в понятных ему терминах, когда его заберут (после дневного сна, после обеда, после игровой площадки), весело попрощайтесь и быстро удалитесь. Не оглядывайтесь (как бы убедительно ни просил ребенок), разве что весело помашите с порога. Чем раньше вы исчезнете, тем быстрее малыш включится в игру.
  • Попросите воспитателя помочь. В этом случае ребенок переключается быстрее. Расскажите воспитателю о проблеме (если он еще не в курсе), чтобы он при необходимости был готов помочь вам: либо занять ваше место рядом с ребенком в самые первые, самые тяжелые минуты после вашего ухода, либо оторвать пальчики малыша от вашей ноги, чтобы вы могли выйти. Если такая поддержка не оказывается, вам, вероятно, следует поговорить с директором. В крайнем случае можно поискать другую группу.
  • Попросите отводить ребенка в группу кого-нибудь другого. Если ребенок продолжает цепляться за вас, что бы вы ни делали, пусть его отводит в группу ваш супруг, родственник, знакомая. Может быть, расставаться с вами дома малышу окажется проще.
  • Вовремя забирайте ребенка. Постепенно это избавит его от тревоги, что вы можете вообще больше не прийти. И не напоминайте по дороге домой об утренней сцене (если она была). Лучше расспросите его о том, что интересного было днем, и обсудите, что будет дома, когда вы придете.

Иногда под нежеланием ребенка ходить в группу скрывается определенная причина. Это может быть болезнь (проверьте, нет ли ее признаков в виде вялости; раздражительности, боли), перемена или стресс (например, новый младенец), проблемы в группе (неподходящая программа, неспособный воспитатель). Если вы считаете, что такие проблемы могут иметь место, разберитесь с ними как можно скорее.

 

 

 

 

Популярно в разделе развитие: