Овладеть навыком чтения еще не значит научиться читать в
Работа над пересказом состоит из нескольких этапов и каждый из них по-своему важен.
- Подготовка к восприятию художественного текста, адекватно замыслу автора.
- Перед прочтением рассказа необходимо обобщить жизненный опыт ребенка по проблеме произведения.
Так, например, при чтении рассказа «Акула»: формируем представление понятия о социально-исторических условиях, в которых происходят действие произведения.
-
Важно! Уточняем слова, без понимания которых трудно понять общий смысл текста.
- Создание мотивации к слушанию.
- Поставить проблему перед ребенком и сказать: «Теперь ты прочтешь и узнаешь, почему именно так автор назвал свой рассказ».
- Первичное чтение произведения:
- создание целостного представления о произведении,
- помочь эмоционально почувствовать художественное произведение.
- Чтение текста по частям и анализ каждой части (вторичное чтение):
- помочь глубоко осознать текст,
- понять его скрытое содержание,
- формирование умения анализировать форму художественного текста, его язык,
- видеть единство формы и содержания.
- Обобщающая беседа - ее цель:
- помочь понять идею, рационально оценить поступки героя,
- установить связь основной мысли с жизнью ребенка,
- формирование нравственной установки и образцы поведения.
- Работа над текстом, после его чтения и анализа:
- формирование выразительного чтения, речевых умений, связанных с пересказом.
Рассмотрим каждый этап на примере рассказа Николая Носова «Живая шляпа».